النظام الفاشل ... لحصص نشاط الصحافة المدرسية

سجل فى : 12/07/2010

تذكير بمساهمة فاتح الموضوع :

في البداية كنت اتمنى وبفارغ الصبر وضع حصص لنشاط الصحافة ولكن للاسف وبعد تطبيقه اثبت فشلا ذريعا .

ويتفق معي اغلب من قاموا بتدريس هذه الحصة العقيمة .
وذلك لسبب بسيط وهو ان نشاط الاعلام التربوي والصحافة بوجه خاص نشاط حر ياتي اليه الطالب برغبته وحسب موهبته وميوله ودون إجبار من احد .
ولكن الحصة قد افسدت تلك الخاصية .
فقد اجبرت الطالب على الجلوس امامك في وقت محدد وقد تجبره ايضا على ان يكون موهوبا او ميالا لأحد الفنون حتى تقيمه وتعطي له اعمال السنه وحتى تشارك في مسابقات الإدارة .
وبهذه الحصة العقيمة قد ندفع الطالب إلى الغش وسرقة المعلومات وينسبها لنفسه وبهذه الطريقة من المستحيل ان نكتشف موهبه او ننمي قدرات ...........
اريد معرفة رأي اكبر عدد من الشاركين في المنتدي حول هذا الموضوع .

{.... توقيع الرضوان ....}

سجل فى : 28/01/2008

و أنا أتفق مع الزميلين وائل ورامي

{.... توقيع admin ....}

سجل فى : 20/04/2011

الاعزاء والاصدقاء الكرام كل ما سبق شئ جميل لكن ياجماعة اللى ايده فى الماء غير اللى يده فى النار وتعالوا معى نتكلم عن الواقع والحقائق اولا الحصة بدون منهج ولا خطة رغم اننا نبذل ما فى وسعنا من وضع منهج جاذب للطلاب ثانيا يتم وضعنا فى الجدول فى الدرجة العاشرة بمعنى المواد العملية اولا ثم النظرى ثم باقى المواد ثم الالعاب والمكتبة وهناك حصة عسكرية واخيرا لطش فى الانشطة وارجوا من الجميع ان يقتنع باننا حاولنا بكل السبل وبالتزامنا فى الحصص وبمجهودنا واصرارنا على اهمية العمل الصحفى بلا فائدة فانت ياعزيزى فى مدرسة صناعية ولا تبتسم فلا يعرف المعنى الا من عمل بها ثم هناك الطلاب ولا انكر بانهم جميعهم ولكن اغلبهم لا يهتم والباقى المهتم بالصحافة فان من لا يهتم من الطلاب قد اصابهم كذلك بعدم الاهتمام وضاع منى الطلاب الموهوبين وسط الطلاب الغير مهتمين واصبحت اسعى وراء التحضير ودخول الحصص ومشاكل الطلاب فى الفصل ففقد الاهتمام بابنائى الذين كنت اجلس معهم يوميا حتى انهم لاحظوا ذلك وادركوا ان حصة النشاط قد افقدت النشاط واضاعته وسط الاوراق وحسبى الله ونعم الوكيل النظام الفاشل ... لحصص نشاط الصحافة المدرسية - صفحة 2 890447

النظام الفاشل ... لحصص نشاط الصحافة المدرسية - صفحة 2 890447

{.... توقيع هانى عبدالهادى ابوالعطا ....}

سجل فى : 13/12/2009

أنا مع الأستاذ هاني ان الموضوفي المدارس الصناعي و الفني عموما صعب شوية
و أنا يعتبر نفسي من المحظوظين لاني في مدرسة ابتدائي

{.... توقيع rami_rg74 ....}

سجل فى : 27/07/2010

انا عن نفسى اعمل فى مدرسة اعدادى وموصلش المدرسة الى الان اى شيئ يفيد انه هناك حصص للاعلام التربوى او اى شيئ من هذا القبيل فكيف احصل على هذا القرار ولا هو نزل محافظات معينة وعلى فكرة انا فى محافظة المنيا ومنعرفش حاجة عن الموضوع ده بالمرة

{.... توقيع مجدى البطل ....}

سجل فى : 28/01/2008

مجدى البطل كتب:: انا عن نفسى اعمل فى مدرسة اعدادى وموصلش المدرسة الى الان اى شيئ يفيد انه هناك حصص للاعلام التربوى او اى شيئ من هذا القبيل فكيف احصل على هذا القرار ولا هو نزل محافظات معينة وعلى فكرة انا فى محافظة المنيا ومنعرفش حاجة عن الموضوع ده بالمرة

حمل نشرة القرار الوزاري من هنــــــــا

http://www.octedu.com/eg/attachments/article/424/313.pdf

{.... توقيع admin ....}

**{..زائر..}** زائر

حصة النشاط شئ ايجابى جدا وخطوة ممتازة و كانت مطلب أساسى لنا منذ تعيننا فى المدارس ورأيى أن تكون عبارة عن ورشة عمل تعقد فى فصل محدد من الفصول حصتين فى الأسبوع على سبيل المثال ويجتمع فيها الاخصائى بأعضاء جماعات الإذاعة والصحافة والمناظرات والبرلمان مجتمعين ومن خلالها يقوم الأخصائى بتعريف الأعضاء على جميع الأعمال والفنون الصحفية عمليا وتدريبهم وتعويدهم على أن يقوموا بها بأنفسهم و بالنسبة لأعضاء جماعة الإذاعة الإعداد والتجهيز للبرامج ووتدريبهم على الأداء الإذاعى المثالى وكذلك لجماعتى المناظرة والبرلمان فتكون فرصة لعمل جلسات للمناظرة والبرلمان وتعريف الأعضاء بهما وما يستجد من أعمال.

{.... توقيع زائر ....}

سجل فى : 28/01/2008

علاء جادو كتب:: حصة النشاط شئ ايجابى جدا وخطوة ممتازة و كانت مطلب أساسى لنا منذ تعيننا فى المدارس ورأيى أن تكون عبارة عن ورشة عمل تعقد فى فصل محدد من الفصول حصتين فى الأسبوع على سبيل المثال ويجتمع فيها الاخصائى بأعضاء جماعات الإذاعة والصحافة والمناظرات والبرلمان مجتمعين ومن خلالها يقوم الأخصائى بتعريف الأعضاء على جميع الأعمال والفنون الصحفية عمليا وتدريبهم وتعويدهم على أن يقوموا بها بأنفسهم و بالنسبة لأعضاء جماعة الإذاعة الإعداد والتجهيز للبرامج ووتدريبهم على الأداء الإذاعى المثالى وكذلك لجماعتى المناظرة والبرلمان فتكون فرصة لعمل جلسات للمناظرة والبرلمان وتعريف الأعضاء بهما وما يستجد من أعمال.

إقتراح جميل جداً .. ورأي جدير بالإحترام

وأعتقد أنه يمكن تنفيذه بمبادارت من زملائنا الأخصائيين خصوصاً مع حداثة تطبيق الحصص وعدم تقنين تنفيذه من قِبل الوزارة

فما فهمته من تعليقات وردود الزملاء حول موضوع الحصص أن لا احد يفهم بعد كيفية تنفيذ القرار وعدم وجود مناهج بعد .. وحتى الموجهين ليس لديهم أي فكرة عن ماهية تنفيذ الحصص

وهي فرصة جيدة لان يجتهد كل أخصائي في استغلال الحصص بالشكل الذي يراه أنسب وأفيد له ولطلابه

---- أتمنى أن يعرض باقي الزملاء لرأيهم في إقتراح زميلنا علاء ----

{.... توقيع admin ....}

سجل فى : 30/06/2011

صدقونى حصة النشاط الصحافة المدرسية شىء تانى والله العظيم واجمل حاجة تحس انك اللى اتعلمتة مش راح هدر بتعلمه لغيرك وكمان كفاية انك علطول تحس انى المدرسة كلها بتسال عليك والكل فين اخصائى الاعلام فين عندة حصة وكمان كنت بتقعد تكتب وتعمل لوحدك الصحف دلوقتى الاولاد عرفوك اكتر وعاوزين يشاركوا على فكرة كتير اوى من الاولاد داخل المدرسة بيحب النشاط دة جدا وخاصة بقى لو قلت اعملى مطوية او اذاعة متعرفش شعورة ازاى حصة النشاط دى هتخلى الدولة تفكر كتير انها تعين ناس داخل المدارس اللى فيها عجز ويارب تحسوا الاحساس الجميل دة اللى انا حسيته ياااااااااااااااااااااااااااااارب كلكم وما يحرم حد منه انه يدرس حصة ويعرف انه بيؤدى رسالة

{.... توقيع زهرة العمر ....}

سجل فى : 28/01/2008

زهرة العمر كتب:: صدقونى حصة النشاط الصحافة المدرسية شىء تانى والله العظيم واجمل حاجة تحس انك اللى اتعلمتة مش راح هدر بتعلمه لغيرك وكمان كفاية انك علطول تحس انى المدرسة كلها بتسال عليك والكل فين اخصائى الاعلام فين عندة حصة وكمان كنت بتقعد تكتب وتعمل لوحدك الصحف دلوقتى الاولاد عرفوك اكتر وعاوزين يشاركوا على فكرة كتير اوى من الاولاد داخل المدرسة بيحب النشاط دة جدا وخاصة بقى لو قلت اعملى مطوية او اذاعة متعرفش شعورة ازاى حصة النشاط دى هتخلى الدولة تفكر كتير انها تعين ناس داخل المدارس اللى فيها عجز ويارب تحسوا الاحساس الجميل دة اللى انا حسيته ياااااااااااااااااااااااااااااارب كلكم وما يحرم حد منه انه يدرس حصة ويعرف انه بيؤدى رسالة

كلام مبشر جداً .. وهو ما توقعناه

وأتمنى أن يكون كل الأخصائيين زملائنا لهم نفس شعورك زميلتنا العزيزة زهرة العمر

{.... توقيع admin ....}

سجل فى : 20/01/2012

صح فعلا عندكم حق مع اني مدرستهاش بس مجرد تخيلها طبعا ممل جدا

{.... توقيع عندما يبتسم القمر ....}

سجل فى : 28/01/2008

عندما يبتسم القمر كتب:: صح فعلا عندكم حق مع اني مدرستهاش بس مجرد تخيلها طبعا ممل جدا

ربما لو قمتي بتدريس حصص الصحافة لشعرتي بأهميتها .. وغيرتي رأيك

فهناك من الزملاء الذين خاضوا التجربة من لهم أراء إيجابية جداً حول الحصص وأهميتها

أقتبست أحدها من صفحة النادي على الفيس بوك

النظام الفاشل ... لحصص نشاط الصحافة المدرسية - صفحة 2 Caauca10

النظام الفاشل ... لحصص نشاط الصحافة المدرسية - صفحة 2 Caauca10

وهذا هو ردنا على رأي الزميل محمد

النظام الفاشل ... لحصص نشاط الصحافة المدرسية - صفحة 2 Caauca11

{.... توقيع admin ....}

سجل فى : 01/05/2010

إن نشاط الصحافة المدرسية يحتاج لموهبة من نوع خاص وبالتالى فإن نظام الحصص الجديد فى نظام التقويم الشامل فاشل فعلاً لأنه بلاً من أن يختار الطالب نشاطه بنفسه حسب رغبته وميوله تقوم المدرسة بتوزيع الطلاب عشوائياً على الأنشطة ولذلك أنا مع إقتراح الأدمن بأن يكون الاختيار مفعلاً بحيث يكتب الطالب رغبته بنفسه ويأتى للنشاط مختاراً من هنا يصبح العدد قليلاً مما يتيح للأخصائى العمل الجيد مع مجموعة محبة ومقبلة على النشاط .. ولابد من تفعيل الحرية فى العمل واتغيير فى نظام المسابقات لأن ذلك يعتمد على إبداع الطلاب أنفسهم وعملهم بأيديهم وأفكارهم وليس عمل الأخصائى... وشكراً لكم على مجهودكم فى هذا المجال أخوكم أبو معاذ أخصائى أول صحافة إعدادى وردة

{.... توقيع abomoaz ....}

سجل فى : 12/02/2012

بالرغم من اهمية هذا النشاط الا ان النظام التعليمى يهمش هذا النشاط وعدم اعطائه الاهتمام اللاذم وكمان يطلقون علينا نحن الاخصائيين بطاله مقنعه لذلك اشعر بالاحباط داخل المدرسه وهذه مفاهيم رسخت فى الاذهان سواء داخل الحقل التعليمى اوخارجه اولياء الامور الذين بالطبع لا يشجعون اولادهم فى الاشتراك فى هذه الانشطه لانها مضيعه للوقت وتعطيل عن الاهم وهذه هى المشكله اللى محتاجه حل سريع

{.... توقيع zeko ....}

سجل فى : 28/01/2008

abomoaz كتب:: ولابد من تفعيل الحرية فى العمل واتغيير فى نظام المسابقات لأن ذلك يعتمد على إبداع الطلاب أنفسهم وعملهم بأيديهم وأفكارهم وليس عمل الأخصائى

أشاركك نفس الرأي زميلي العزيز

تصفيق

{.... توقيع admin ....}

سجل فى : 28/01/2008

zeko كتب:: بالرغم من اهمية هذا النشاط الا ان النظام التعليمى يهمش هذا النشاط وعدم اعطائه الاهتمام اللاذم وكمان يطلقون علينا نحن الاخصائيين بطاله مقنعه لذلك اشعر بالاحباط داخل المدرسه وهذه مفاهيم رسخت فى الاذهان سواء داخل الحقل التعليمى اوخارجه اولياء الامور الذين بالطبع لا يشجعون اولادهم فى الاشتراك فى هذه الانشطه لانها مضيعه للوقت وتعطيل عن الاهم وهذه هى المشكله اللى محتاجه حل سريع

كل ما ذكرته زميلي العزيز هو حقيقة وواقع لا يمكن إنكاره

لكن بالرغم من ذلك يجب علينا ألا نشعر بالإحباط .. بل لنواجه ونبذل قصارى جهدنا

فلنشعرهم بأهمية عملنا .. جرب أن تفوز بمركز على مستوى الجمهورية في أي مسابقة .. وأنظر كيف سيتعاملون معك في مدرستك وفي التوجيه

زميلي العزيز هناك من زملائنا من هو الشخص الأهم في مدرسته بسبب أعماله المتميزة وحصوله على مراكز متقدمة لمدرسته في أغلب المسابقات التي يشارك بها

هذا بالنسبة لنظرة إدارة المدرسة والعاملين بها من مدرسين وإداريين إلخ .. وتبقى المشكلة الأكبر وهي عزوف الطلاب عن المشاركة في النشاط خصوصاً الطلاب الموهوبين الراغبين في المشاركة والذين يمنعهم أولياء أمورهم عن ذلك بحجة أن الأنشطة تعطلهم عن الدراسة والمذاكرة ..

وتظهر هذه المشكلة مع تقدم المرحلة العمرية للطالب .. فهي تظهر بشدة مع طلاب الثانوي العام وتظهر بصورة أقل مع طلاب المرحلة الإعدادية ولا أظن أنها تمثل مشكلة مع تلاميذ الإبتدائي ..

وعن تجربة يصعب على أخصائي الإعلام مواجهة هذه المشكلة ..

وفي رأيي حل هذه المشكلة منوط به إدارة الصحافة المدرسية بالوزارة ..

صحيح أنهم في هذا الصدد قاموا بتحويل النشاط إلى مادة تدرس بحصص ودرجات ونجاح ورسوب ..

إلا أن هذا غير كافٍ بعد .. فإدارة الصحافة بحاجة لمزيد من الأفكار التي تدفع الطلاب للمشاركة في أنشطة الإعلام التربوي ..

وكذلك تدفع أولياء الأمور لتحفيز أولادهم على المشاركة في النشاط وعدم منعهم عنه

{.... توقيع admin ....}

سجل فى : 08/08/2008

admin كتب:

zeko كتب:: بالرغم من اهمية هذا النشاط الا ان النظام التعليمى يهمش هذا النشاط وعدم اعطائه الاهتمام اللاذم وكمان يطلقون علينا نحن الاخصائيين بطاله مقنعه لذلك اشعر بالاحباط داخل المدرسه وهذه مفاهيم رسخت فى الاذهان سواء داخل الحقل التعليمى اوخارجه اولياء الامور الذين بالطبع لا يشجعون اولادهم فى الاشتراك فى هذه الانشطه لانها مضيعه للوقت وتعطيل عن الاهم وهذه هى المشكله اللى محتاجه حل سريع

كل ما ذكرته زميلي العزيز هو حقيقة وواقع لا يمكن إنكاره

لكن بالرغم من ذلك يجب علينا ألا نشعر بالإحباط .. بل لنواجه ونبذل قصارى جهدنا

فلنشعرهم بأهمية عملنا .. جرب أن تفوز بمركز على مستوى الجمهورية في أي مسابقة .. وأنظر كيف سيتعاملون معك في مدرستك وفي التوجيه

زميلي العزيز هناك من زملائنا من هو الشخص الأهم في مدرسته بسبب أعماله المتميزة وحصوله على مراكز متقدمة لمدرسته في أغلب المسابقات التي يشارك بها

هذا بالنسبة لنظرة إدارة المدرسة والعاملين بها من مدرسين وإداريين إلخ .. وتبقى المشكلة الأكبر وهي عزوف الطلاب عن المشاركة في النشاط خصوصاً الطلاب الموهوبين الراغبين في المشاركة والذين يمنعهم أولياء أمورهم عن ذلك بحجة أن الأنشطة تعطلهم عن الدراسة والمذاكرة ..

وتظهر هذه المشكلة مع تقدم المرحلة العمرية للطالب .. فهي تظهر بشدة مع طلاب الثانوي العام وتظهر بصورة أقل مع طلاب المرحلة الإعدادية ولا أظن أنها تمثل مشكلة مع تلاميذ الإبتدائي ..

وعن تجربة يصعب على أخصائي الإعلام مواجهة هذه المشكلة ..

وفي رأيي حل هذه المشكلة منوط به إدارة الصحافة المدرسية بالوزارة ..

صحيح أنهم في هذا الصدد قاموا بتحويل النشاط إلى مادة تدرس بحصص ودرجات ونجاح ورسوب ..

إلا أن هذا غير كافٍ بعد .. فإدارة الصحافة بحاجة لمزيد من الأفكار التي تدفع الطلاب للمشاركة في أنشطة الإعلام التربوي ..

وكذلك تدفع أولياء الأمور لتحفيز أولادهم على المشاركة في النشاط وعدم منعهم عنه

حضرتك بتقول الكلام وكأنك تقرأ مايدور فى عقلى

شكرا على مجهودات حضرتك

{.... توقيع سهام فتحى ....}

سجل فى : 28/01/2008

سهام فتحى كتب:: حضرتك بتقول الكلام وكأنك تقرأ مايدور فى عقلى

شكرا على مجهودات حضرتك

سعيد لمعرفتي أن هناك من يشاركني نفس الأفكار

خالص تحياتي زميلتي العزيزة/ سهام

{.... توقيع admin ....}

سجل فى : 17/03/2010

أهلا وسهلا بكل اعضاء المنتدي بجد انا بستفيد جدااااا من المنتدي ده من اول سنة اشتغلت فيها .انا رأيي في الموضوع ده ان حصة الصحافة مهمة جداااااااااااااا للتواصل مع الطالب وكمان علشان يكون لنا وقت كافي نخلص فيه مجلات او اي فنون صحافة لكن المشكلة هي ان مفيش منهج محدد لكل مرحلة سنية يناسب سنه وعقله وده طبعا بيتعبنا احنا كأخصائي اعلام لاننا بنحاول نبذل جهد أكبر علشان نوصل المعلومة خاصة للمرحلة الابتدائية اللي سنهم صغير الصف الثالث والرابع مثلا .انا كنت عاوزة اسألكم سؤال هو المفروض ان نشاط الصحافة يبدأ من الصف الكام في المرحلة الابتدائية؟؟؟؟؟ وكمان الموجهين عامة عاوزين ازالة كلهم مفيش حد متخصص للأسف ): وكمان سؤال انا مدرستي تجريبية لغات ابتدائي واعدادي وانا لوحدي في المدرسة وكنت بقول للموجه محتاجة اخصائي كمان معايا بس هو رفض فهل انا من حقي ان انا اطالب بكمان واحد اخصائي ولا لأ عادي كده مش هيكون كتير عليا حصص صحافة ابتدائي واعدادي وتجهيز اذاعة يوميا ؟؟؟؟؟؟

{.... توقيع mahy elhadad ....}

سجل فى : 28/01/2008

mahy elhadad كتب:: أهلا وسهلا بكل اعضاء المنتدي بجد انا بستفيد
جدااااا من المنتدي ده من اول سنة اشتغلت فيها .انا رأيي في الموضوع ده ان
حصة الصحافة مهمة جداااااااااااااا للتواصل مع الطالب وكمان علشان يكون لنا
وقت كافي نخلص فيه مجلات او اي فنون صحافة لكن المشكلة هي ان مفيش منهج
محدد لكل مرحلة سنية يناسب سنه وعقله وده طبعا بيتعبنا احنا كأخصائي اعلام
لاننا بنحاول نبذل جهد أكبر علشان نوصل المعلومة خاصة للمرحلة الابتدائية
اللي سنهم صغير الصف الثالث والرابع مثلا

للأسف إدارة الصحافة غير ناجحة بالمرة في تنفيذ قرار حصص الصحافة .. المفروض أن يكون هناك منهج خاص بكل صف دارسي (وليس منهج واحد لكل المراحل أو منهج واحد لكل مرحلة) وبالتالي تكون هناك خطة خاصة بكل صف دارسي .. ويجب توفير المنهج مطبوع في يد الطلاب مثلما هو الحال في باقي المواد .... إلا أن ما يحدث حالياً هو عبث غير مقبول .. وإن استمر الحال كما هو عليه .. فمن الأفضل أن تلغى حصص الصحافة ويعود النشاط كما كان عليه في السابق قبل قرارالحصص .. لأنه من البديهي ألا يطبق قرار الحصص إلا بعد التخطيط والإعداد الجيد له .. وليس مجرد تطبيق عشوائي فاشل كما هو حادث الآن ..

mahy elhadad كتب:: وكمان الموجهين عامة عاوزين ازالة كلهم مفيش حد متخصص للأسف ):

فاقد الشئ لا يعطيه وهؤلاء تعودوا على عمل تقليدي تعلموه منذ عشرات السنين ولا زالوا يطبقوه بنفس الشكل .. وهذا ليس تعميم على الموجهين غير المتخصصين فإحقاقاً للحق بعضهم مجتهد جداً في عمله أكثر بكثير من موجهين متخصصين ..

وهذه المشكلة ليست قاصرة على الموجهين فقط إنما تسري على موجهي العموم وكذلك قيادات إدارة الصحافة .. فكما ذكرت في ردود سابقة .. أن كل هم قيادات الصحافة وكذلك التوجيه هو أن يشترك أخصائي الإعلام بالمسابقات والمعارض

للأسف هؤلاء لم يصلوا لمناصبهم لموهبة أو مهارة أو قدرات خاصة أو خبرة مميزة بل وصلوا إليها عن طريق الأقدمية (الأقدم في التعيين هو من يفوز بالمنصب) ولا أظن أن وضع الإعلام التربوي سيتحسن إلا بتغيير هؤلاء وتعيين أشخاص أصغر سناً وأكثر وعياً وإطلاعاً وملاحقةً للتطورالسريع الحادث في مجال الإعلام ممن لديهم القدرة على التخطيط والتطوير والتنفيذ لخطط وبرامج مستحدثة لعمل الإعلام التربوي وأفكار وآليات تنفيذ هذا التغيير بسيطة .. لكن بالتأكيد نتيجتها ستكون رائعة هذا رأيي وهذه قناعاتي ..

mahy elhadad كتب:: انا كنت عاوزة اسألكم سؤال هو
المفروض ان نشاط الصحافة يبدأ من الصف الكام في المرحلة الابتدائية؟؟؟؟؟ وكمان سؤال
انا مدرستي تجريبية لغات ابتدائي واعدادي وانا لوحدي في المدرسة وكنت بقول
للموجه محتاجة اخصائي كمان معايا بس هو رفض فهل انا من حقي ان انا اطالب
بكمان واحد اخصائي ولا لأ عادي كده مش هيكون كتير عليا حصص صحافة ابتدائي
واعدادي وتجهيز اذاعة يوميا ؟؟؟؟؟؟

أعذريني زميلتي العزيزة فوجودي خارج مصر منذ سنوات يجعلني غير ملم بمثل هذه التفاصيل في عملنا .. لكن على حد علمي بالنسبة للحصص هناك نصاب لعدد الحصص التي من المفروض أن تقومي بتدريسها في الأسبوع لا أعرف العدد بالضبط .. لكن أسألي زملائك المعلمين في المدرسة .. وإن كان عدد الحصص التي كلفتي بها أكثر من النصاب من حقك أن تطلبي زميل آخر

أما بالنسبة لباقي أسئلتك فأتمنى أن يقوم زملائنا الموجهين والأخصائيين من أعضاء النادي بالرد عليها

النظام الفاشل ... لحصص نشاط الصحافة المدرسية - صفحة 2 772165

النظام الفاشل ... لحصص نشاط الصحافة المدرسية - صفحة 2 772165

{.... توقيع admin ....}

سجل فى : 17/03/2010

ميرسي لرد حضرتك واتمني الاستفادة من ردودك دائما وبجد انا بتمني ان اعضاء المنتدي يتواصلوا بصفة دائمة مع بعضهم

{.... توقيع mahy elhadad ....}

سجل فى : 28/01/2008

mahy elhadad كتب:: ميرسي لرد حضرتك واتمني الاستفادة من ردودك دائما وبجد انا بتمني ان اعضاء المنتدي يتواصلوا بصفة دائمة مع بعضهم

أشاركك الأمنية أن يتواصل أعضاء النادي بصفة دائمة وهو الهدف الأول الذي أنشأ من أجله النادي

كنا نعلن هذا الشعار منذ نشأة النادي قبل نحو خمس سنوات (نادي الإعلام التربوي .. أول منتدى عربي متخصص هدفه التواصل بين كل أخصائيّ الإعلام التربوي ومشرفي الصحافة المدرسية)

ولكن الواقع يقول أن النادي أقرب لأن يكون مدونة شخصية متخصصة في الإعلام التربوي بسبب افتقاد التفاعل والتواصل من الأعضاء للأسف

{.... توقيع admin ....}

سجل فى : 20/09/2008

الأخ الزميل أوضح لحضرتكم كيف يتم تدريس حصة الصحافة المدرسية
المهم أن يفهم مدير المدرسة كيف يفعل فترة النشاط
مثلا : الصف الأول يحدد له فترة النشاط بعد الفسحة ويقف الطلاب طابورا مثل طابور الصباح وكل طالب يذهب إلى النشاط الذي يحبه في المكان المخصص لتدريس النشاط ( في الأسبوع الأول يدرس النشاط نظريا ) وفي الأسبوع الثاني يكون ورشة عمل للدرس الذي تم تدريسه في الأسبوع السابق
ويتم ذلك في كل الصفوف ، فالمرحلة الابتدائية 4 فترات من الصف الثالث حتى السادس ، والمرحلة الإعدادية 3 فترات ‘ والمرحلة الثانوية فترتان
أرجو أن يعرف الجميع هذا ولا يجبر أحد على نشاط لا يحبة ولم تكن له موهبة فيه
سلمكم الله

{.... توقيع جودة حسني ....}

سجل فى : 04/11/2010

ماهو للأسف الشديد نظام التعليم كله فاشل وليس نظام حصص الصحافة المدرسية فقط ... ولكن انا لست مع حضرتك فى موضوع الاختيار بل على العكس تمام لابد من الاجبار فى النشاط الصحفى لأن مجتمعنا للأسف الشديد يفتقد إلى الوعى وإلى التعليم الثقافى فلابد من تعوده على انه كيف يثقف نفسه ومن ثم بعدها يكون الاختيار بيده حينما نكون قد أيقنا تماما أنه قادر على الاختيار ... ولكن للأسف الشديد هناك معضلة كبيرة وهى أن هناك الكثير من أخصائى الإعلام التربوى لا يعرفون بالأساس قيمة ما يدرسونه

{.... توقيع علاء أحمد عوض ....}

سجل فى : 20/09/2008

الطالب لا يجبر على اختيار أي نشاط ولكنكم درستم للفصل بأكمله ولكن لكل صف حصتان أحدهما للشرح والأخرى لورشة العمل

{.... توقيع جودة حسني ....}