نادى الاعلام التربوى

مسابقات الإعلام التربوي
س .و .جالرئيسيةبحـثالتسجيلدخولالمجموعات
 
 
 
نادى الاعلام التربوى
    اسم الموضوع: طلب دراسات سابقة حول الاعلام التربوي واهميته دراسة علمية الإثنين 24 أبريل 2017 - 22:20  من طرف  al_talhi    اسم الموضوع: خطة توزيع مقرر الصحافة المدرسية للتعليم الأساسي (ب و ع) للفصل الدراسي الأول لعام 2014 / 2015 الجمعة 23 سبتمبر 2016 - 10:00  من طرف  kalefam    اسم الموضوع: صحيفة مدرسية السبت 12 مارس 2016 - 8:36  من طرف  ابو عرابى    اسم الموضوع: حكاية ومفاجأه الأحد 4 أكتوبر 2015 - 1:29  من طرف  اسلام سالم    اسم الموضوع: الانترنت بين الايجابيات والسلبيات .. أول مناظرة مدرسية مرئية على شبكة الانترنت!! السبت 3 أكتوبر 2015 - 2:47  من طرف  اسلام سالم    اسم الموضوع: معلومات غريبة لا يعلمها الكثير من الناس !! السبت 3 أكتوبر 2015 - 2:06  من طرف  اسلام سالم    اسم الموضوع: الرجل والاسد الضخم *************** السبت 3 أكتوبر 2015 - 1:47  من طرف  اسلام سالم    اسم الموضوع: حديث صحفي السبت 3 أكتوبر 2015 - 1:27  من طرف  اسلام سالم    اسم الموضوع: من هو اول رسام كاريكاتير فى الصحف السبت 3 أكتوبر 2015 - 1:14  من طرف  اسلام سالم    اسم الموضوع: من برامجى الإذاعية .. مقدمة وخاتمة . السبت 3 أكتوبر 2015 - 0:12  من طرف  اسلام سالم

شاطر | 
 

 مسابقات الإعلام التربوي

استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي اذهب الى الأسفل
كاتب الموضوعرسالة
 
 avatar
 
إعلامي VIP
إعلامي VIP

ذكر
عدد المساهمات : 44
العمر : 58
الموقع : توجيه الصحافة بمشتول السوق
العمل : كبير معلمين بالدرجة العالية
الهوايات : الاطلاع وإلقاء الدروس الدينية وتدريب على استراتيجيات التعلم النشط
الدولة :
المـود :
نقاط : 90
سجل فى : 20/09/2008

معاينة صفحة البيانات الشخصي للعضو


مُساهمةموضوع: مسابقات الإعلام التربوي   السبت 29 مارس 2014 - 21:38




مسابقات الإعلام التربوي
الحديث الصحفى الألكترونى
( الحديث الصحفى ) فن من فنون الصحافة ، وهو الاصل او الاساس الذى تندرج تحته الفاظ ( المقابلة ) ، (اللقاء ) او ( الحوار ) ، و التى تمثل اجراءات و خطوات و اساليب لاجراء الحديث الصحفى
تعريفه
* هو عبارة عن مقابلة يطلبها المحرر من شخصية هامة للحصول على معلومات حول موضوع مهم او للتعرف على الشخصية و ما تقوم به من نشاطات .
* هو تداول الكلام بين طرفين أو أكثر بهدف الوصول إلى الحقيقة في موضوع معين
تأملات في التعريف :
1ـ ليس في التعريف ما يوحي بالخصومة ، بل هو معنى شامل للنقاش المثمر وتبادل الأفكار وتعدد الآراء الذي يحتمل الصواب والخطأ لأطراف ذات مصلحة واحدة أو طرف غير مخالف أصلا بالكلمة الطيبة والحجة والبرهان
2ـ أن الهدف منه تقريب وجهات النظر وهو من أساليب التعاون والتفاهم المرادفة لمعنى الشورى
قال تعالى : ( وتعاونوا على البر والتقوى ولا تعاونوا على الإثم والعدوان )
3ـ وجود الحوار يثبت طبيعة وجود الخلاف بين البشر ولكنه في أهل البيت الواحد والمصلحة الواحدة
يكون في الوسائل والأساليب والمنطق والسلوك وليس في المنهج فهو أخص من الجدال والمناظرة .
الحديث الصحفى .. عبارة عن مادة اخبارية.. تجيب على كثير من الاسئلة او الاستفهامات .
الحوار من أساليب التربية :
* بمجرد وجود اختلاف في وجهات النظر والآراء يوجد هناك للأخذ والرد وهذه الصورة تدفع السامع أو القاريء للاهتمام والمتابعة بما لا يدع مجالا للملل ، وقد يغري المتتبع لقصد معرفة النتيجة وهذا يجدد النشاط * والحوار تربويا يوقظ العواطف والانفعالات ويساعد على توجيهها إلى المثل العليا ويترك آثارا صالحة في السلوك إذا اقتنع المتابع بنتيجة الحوار فيتبناها ويدافع عنها .
غاية عملية الحوار :
الحوار وسيلة واحدة من وسائل متعددة لمعالجة الخلافات التي تنشأ بين العاملين في بيئة واحدة أو وحدة عمل واحدة تجمعهم أهداف وهموم مشتركة ، وهو من باب إظهار الحق بالطريقة المناسبة ، وإذا لم يتبين لنا الحق اليوم فسيظهر يوما من الأيام والحق غاية كل عاقل منصف ، ولكنه في هذه اللحظة ( لحظة الخلاف ) المطلوب منا أن نصل فيه إلى قواسم مشتركة أو على الأقل الاستماع إلى رأي الطرف الآخر دون حساسية ونترك التناحر والتباغض وهدر الوقت والجهد فيما لا ينفع .
أصول الحوار الناجح :
الأصل الأول : أن يكون الهدف الوصول إلى الحقيقة أو الرأي الأمثل الذي يحصل النتائج المرجوة المشتركة
الأصل الثاني : تحديد هدف أو قضية واحدة في المجلس الواحد لتدور حوله عملية الحوار
الأصل الثالث : : الاتفاق على طريقة الاستدلال والنظر أو مرجع قانوني يحتكم إليه يضبط مسار الحوار ويوجهه
الأصل الرابع : البدء بنقاط الاتفاق المشتركة و مناقشة الأصول قبل الفروع والانطلاق من أرضية اتفاق مشتركة
آداب الحوار :
1ـ البدء في الحوار بالنقاط والأفكار المشتركة وتحديد مواطن الاتفاق
2ـ الاحترام والتقدير والتوقير للطرف الآخر لا الاحتقار والإسقاط
3ـ التواضع بالقول والفعل وحسن الخلق وتجنب العجب والغرور
4ـ العدل والإنصاف في أثنائه بترك فرصة للحديث وفي خاتمه بقبول الحق والتسليم
والعبارة المشهورة ( الاختلاف لا يفسد للود قضية )
5ـ العلم وبدونه لا ينجح حوار ويهدر الوقت ويضيع الجهد.
6ـ حسن الاستماع والإنصات والإصغاء للمتحدث
7ـ المناقشة بحكمة ولطف ولين وبصوت متزن
8ـ الحلم والصبر والاحتمال لزلات اللسان وفلتات القول
9ـ لا يأس أبدا قد نعيد المحاولة لأن الخلاف شر يؤخر الإنجاز ويسلط الأعداء

ثم إن الحوار رياضة فكرية وضرب من الجدل وهو أحد موارد القول بالفصاحة والبيان وإذا لم يكن الهدف منه الحق والإصلاح صار ضربا من العبث والعـناد وإثارة الخلافات وللناس طبائع مختلفة تختلف باختلاف مستوى التفكير والتصور والاجتهاد ، عن أبي أمامة قال : قال ( رسول اللّه صلى اللّه عليه وسلم : ( أنا زعيمٌ ببيتٍ في ربض الجنة لمن ترك المراء وإن كان محقّا ً، وببيتٍ في وسط الجنة لمن ترك الكذب وإن كان مازحاً ، وببيتٍ في أعلى الجنة لمن حسَّن خلقه (

ورشة عمل تطبيقية لحديث صحفي جيد .

خطوات إجراء الحديث الصحفى

(1) اختيار الافكار او الموضوعات للحديث .
(2) تحديد و اختيار الشخصيات المحدثه و اختيار المحرر المناسب لاجراء الحديث وكذلك المصور واختيار الوقت الوقت المناسب .
(3) تحديد موعد للشخصية سواء بالتليفون او بخطاب او باتصال شخصى .
(4) التعرف على مصادر المعلومات التى يتم الرجوع اليها لاستكمال الموضوع ( الحديث ) .
(5) اختيار الاسئلة التى توجه للشخصية .
(6) خلق جو من الالفه بين المتحدث و المتحدث اليه و التمهيد و التسلل الى قلب و عاطفة المتحدث و اعداد الاسئلة بصورة ودية واطلاعه عليها حتى لا يتحرج .
(7) عدم مقاطعة المتحدث الا بعد استيفاء الموضوع و رغبة المتحدث فى الانتقال الى نقطة اخرى ، المحافظة على شعور المتحدث .. و الموضوع ذاته .
(8) اللباقة و الذكاء فى ادارة الحوار .
(9) نشر الحديث كما هو بقدر الامكان .
*اهم عوامل نجاح الحديث
التفاعل و التفاهم بين المحدث و المتحدث .
شروط مسابقة الحديث

(1) يقوم طالبان بإجراء الحديث على ان يكون احدهما مصورا لالتقاط الصورة الصحفية التى تخدم مضمون الحديث .
(2) كتابة موضوع الحديث في مقدمة الفيديو .
(3) ان تكون الاحاديث حية يقوم الطلاب باجرائها وليست منقولة من الصحف او المجلات .
(4) ان تكون الصورة الصحفية معبرة عن موضوع الحديث مع الاهتمام بالتعليق على كل صورة داخل الحديث
(5) أن ينسخ الحديث على الكمبيوتر ثم ينقل على اسطوانة CD








القصة القصيرة
القصة القصيرة : هي نص أدبي نثري يتناول بالسرد حدثًا أو حكاية ممتعة لها معنى يجذب انتباه القارئ وشوق السامع ويعبر عن الطبيعة البشرية
أو هي : قطعة من الخيال المصور لحدث معين بطريقة فنية ممتعه ومؤثره
وقيل : هي لون من ألوان الأدب الحديث يهتم الكاتب فيه بتصوير حدث معين بطريقة فنية ممتعه ومؤثره
وقيل : فن أدبي مراوغ شديد التعقيد ، شديد الجمال في آن واحد يعتمد على قواعد السرد القصصي
وقيل : هي سرد قصصي بطريقة فنية يركز على شخصية واحدة في موقف واحد في لحظة واحدة
الهدف منها : إثارة الاهتمام والإمتاع أو تثقيف السامعين والقراء
المحاور الفنية لكتابة القصة القصيرة :
1ـ أن تختار الحدث ثم تجعل الشخصية الملائمة له
2 ـ أن تختار الشخصية ثم تجعل الحدث والموقف الذي ينميه
3 ـ أن تأخذ جوًا معينًا وتجعل الفعل والشخصية تعبر عنه أو تجسده أي تصوره
قال أحد النقاد : ليست القصة القصيرة مجرد سرد لأحداث بل القصة القصيرة فن له قواعد وأسس معيّنه يجب على القاص أن يضعها في الحسبان ليكون لقارئة دور في التفاعل مع ما يطرح .. أما اليوم . فالكل يكتب القصة القصيرة وهو خارج الدائرة .. والمصيبة الأغلبية يشجعونه على ذلك .. في حين لو راجع الكاتب نفسه سيمحو كل ما كتب .
وقال آخر : كتابة القصة أو القصة القصيرة مغامرة فكرية تتجاوز إلى جوهر العلاقة بين الإنسان ومجتمعة وبينهما وبين العالم
ورشة عمل عن كيفية كتابة القصة القصيرة ( التدريب (
مهارة كتابة القصة القصيرة لدى القاص تنمو وتتصاعد بطول المراس وكثرة القراءة في مجال الفن القصصي عندها تصبح لديك خبرة وتنشأ القدرة الفنية التي تمتع القاريء وتؤثر على السامع والسرد القصصي للحدث أو مجموع الأحداث في القصة يحتاج إلى إحساس مرهف وشفاف و نوع من التصوير والوصف وهذا بدوره يجعلنا نستعمل لغة شعرية ممتعة وجذابة تدفع القاريء لمتابعة ما نكتب حتى النهاية
الأدوات الفنية لكتابة القصة القصيرة :
1ـ الحدث المناسب الذي يمتزج فيه الواقع بالخيال
2ـ اللغة الشعرية المصورة المثقلة بالعواطف والاتجاهات
3ـ المعنى الهادف الذي يمتع القاريء ويشوق السامع
4ـ الحيز الزماني والمكاني وامتلاك النفس السردي
5ـ الذكاء والشفافية في استعمال الثقافة العامة
6ـ أن تكون صاحب مبدأ فيما تكتب وتسطر
خصائص اللغة والأسلوب في القصة القصيرة :
1ـ استعمل لغة واضحة وبسيطة غنية بالإيحاءات
2ـ الوصف واستخدام مفردات البيئة والطبيعة من حولك
3ـ عبر عن هموم مجتمعك وأبناء جيلك
4ـ لا تكن عبداً للشعارات السياسية والاجتماعية المستهلكة
5ـ اكتشف نفسك ولا تتقمص شخصية أو ثقافة غيرك فينعكس هذا الخلل على قناعة القراء فتنكشف ولن يرحمك النقاد من بعد
6ـ توظيف الثقافة العامة التوظيف المناسب لمحتوى القصة
7ـ التساؤل المعبر الذي يدعو إلى التأمل
8ـ جرب أن تكتب بأكثر من محور من محاور السرد القصصي لتكون مم يكتبون القصة باقتدار
9ـ كن مرهف الإحساس شفاف تتألم أكثر مما يتألم الآخرون للأحداث والوقائع رؤية وسماعاً من حولك

شروط مسابقه القصه القصيره :.
***ان تكون نابعه من بيئتنا المدرسيه ..المحليه و ان تصاغ باسلوب لغوي فصيح وسهل وان تتناول احد الجوانب التاليه:_الاجتماعي – التربوي – الطفوله – مشكلات الطلاب – الخيال العلمي وبطولات تاريخيه..
*** الالتزام بالاسس الفنيه للقصه من البدايه والنهايه والحوار والسرد القصصي والاشخاص
*** يدون علي الغلاف اسم المديريه والاداره التعليميه والمدرسه والمرحله التعليميه و اسم المسابقه وعنوانها .
*** يكتب علي الغلاف اسم الطالب ثلاثيا .....وكذلك اسم الاخصائي ثلاثيا ويقوم بتحريرها طالب واحد.
***لايزيد عدد صفحاتها عن 2 صفحتين للابتدائي و3 وثلاث صفحات للاعدادي و 4 صفحات للتعليم الثانوي العام والفني





























التحقيق الصحفى الألكترونى
تعريفه
هو تغطية تحريرية مصورة و هو البحث فى مشكلة ما او دراسة لظاهرة من الظواهر و استقصاء هذه الظاهرة من النواحى الايجابية و السلبية و القصد منه هو العلاج او القاء الضوء على هذه الظواهر و يعتمد التحقيق على المشكلات العامة التى تقبل التاجيل و يربط بين الاسباب القريبة او البعيدة و نتائجها الحالية و المتوقعة يبدا التحقيق بخبر بسيط يمس قطاع عريض من الناس .
خطوات التحقيق
(1) تحديد موضوع التحقيق والاستقرار على راى واحد .
(2) تحديد الاشخاص المهتمين بهذه القضية ( الموضوع او المشكلة )
(3) توزيع العمل على القائمين على امر التحقيق .
(4) اللقاء المباشر باصحاب القضية و المتخصصين وذلك بعد جمع المعلومات عن هذا الموضوع .
(5) يتم التقاط صور لكل الاطراف .
اسلوب الكتابة
يعتمد على لغة صحفية ممتعة و جذابة .. يعتمد على الحقائق و السرد .. يتفق مع سياسة الصحيفة كما تتم صياغتة باللغة العربية الفصحى و يعتمد على العناوين و المانشتات كذلك العناوين الفرعية و الصور
و الرسوم و الاحصائيات عدم التغييراو الحذف و عرض الاراء كما هى مع بلورتها .. استخلاص النتائج ووسائل العلاج .
شروط مسابقة التحقيق الصحفى
(1) يقوم طالبان باجراء التحقيق الصحفى على ان يكون احدهما مصورا لالتقاط الصورة الصحفية التى تخدم مضمون التحقيق .
(2) كتابة موضوع التحقيق الصحفى على الغلاف .
(3) ان تكون التحقيقات الصحفية حية يقوم الطلاب باجرائها و ليست منقولة من الصحف و المجلات .
(4) ان تكون الصورة الصحفية معبرة عن موضوع التحقيق مع الاهتمام بالتعليق على كل صورة داخل التحقيق .
(5) أن ينسخ التحقيق على الكمبيوتر ثم ينقل على اسطوانة CD
ملاحظات على التحقيق الصحفى
(1) لابد من اعداد الموضوع جيدا وتكون تحت يديك كل عناصره قبل الخوض فيه .
(2) لابد ان يكون السؤال واضح ومحدد لايحتمل اقاويل او اجتهادات .
(3) يجب ان لاتصادر راى المتحدث او تقاطعه عند الاجابه على الاسئلة.
(4) لابد من اثارة المشكلة ووضع الحلول المقترحه لها ويمكن عمل اكثر من تحقيق عنها وهو ما يعرف بالحملة الصحفية .
(5) لابد من وجود خاتمه فى التحقيق الصحفى وهى فى اهمية المقدمة وهى تبلور كل الاراء وراى كاتب التحقيق عن المشكلة المثارة .
(6) لابد من انتقاء الاسئلة التى تناسب كل نوعيه فى التحقيق ويجب ان تتفرع الى اسئلة جديدة من خلال الاجابات على الاسئلة المقدمة .
(7) يراعى تدرج الاسئلة مع المسئولين بمعنى ان لاابدا الحديث او الاسئلة باتهام مثلا او سؤال استفزازى ولابد ان تعطى له الاطمئنان فى البدايه ويجب عمل دردشه قبل الاسئلة لخلق نوع من الالفه .
لابد ان نبتعد عن السؤال ب هل حتى لاتكون الاجابة ب نعم اولا لابد من اجابة شافية




المقال
تعريفه :
* هو قالب من النثر الفنى يعرض فيه موضوع ما عرضا مسلسلا مترابطا و يبرز فكرة الكاتب و ينقلها الى القارئ او السماع نقلا ممتعا مؤثرا .
* فكرة يعبر عنها كاتب المقال من خلال معايشتة للاحداث ويقوم يعرضها و شرحها وتاييدها او معارضتها فى اسلوب سهل وبسيط ومنه المقال الافتتاحى العمودى – النقدى – الشخصي– التحليلى
أنواع المقال من حيث الشكل :
(1) المقال القصير :
وهو الذى يتناول فكرة واحدة تعرض بطريقة شائقة مركزة ، واسلوب واضح وعبارات سهلة ،ويتعرض لناحية واحدة من نواحى المجتمع و احيانا يختار له عنوان ثابت مثل : ( ماقل و دل )لاحمد الصاوى ، ( فكرة ) امصطفى امين ،( صندوق الدنيا ) لاحمد بهجت ، ( مواقف ) لانيس منصور ، ( مجرد راى ) لصلاح منتصر . ويطلق عليه العمود او ( الخاطرة) .
(2) المقال الطويل :
هو افضل من المقال القصير ، وهو الذى يتراوح بين صفحتين و عشر صفحات ، ويتناول موضوعا يعرض بطريقةجذابة ،
و بلغة سهلة ،ويحقق الامتاع والتاثير . ومن كتابه : طه حسين ، احمد امين ، ابراهيم المازنى .
انواع المقال من حيث المضمون :
(1) مقالات تصويرية : وهو يرسم صورة قلمية لشخص ما فيظهر محاسنه وعيوبه مثل الصورالتى رسمها( البشرى) لكبار شخصيات عصره .
(2) مقالات نزاليا :
يظهر هذا النوع عندما تثار المعارك الفكرية و الادبية مثل المعارك التى ثارت بين ( العقاد ) و ( الرافعى ) .
(3) مقالات فاسفية :
ظهر هذا النوع كفن قائم بذاته ، وليس جزءا من التحرير الصحفى مثل مقالات الدكتور / زكى نجيب محمود
السمات الاسلوبية العامة للمقال :
(1) وضوح الاسلوب وذلك عن طريق الابتعاد عن الالفاظ الغريبة و العامية و الخيال البعيد .
(2) قوة الاسلوب وذلك عن طريق البعد عن ضعف العبارة وتنافر الحروف و الحشو والتطويل فى الجمل .
(3) جمال الاسلوب وذلك عن طريق استخدام الالفاظ و الصور الخيالية المناسبة و المحسنات البديعية البعيدة عن التكلف .
لغة المقال :
تقوم على الوضوح والبساطة و الايناس و الالفة فالكاتب يعبر عن الحياة بطريقة تختلف عن نظرة الفيلسوف او الشاعر او المؤرخ او القصاص .
وظائف المقال الصحفي:
1- الإعلام: وذلك بتقديم المعلومات والأفكار الجديدة. 2- شرح وتفسير الأخبار اليومية الجارية.
3- التثقيف: وذلك عن طريق نشر المعارف الإنسانية المختلفة.
4- الدعاية السياسية: وذلك بنشر سياسة الحكومة والأحزاب وموقفها من قضايا المجتمع.
5- الدعاية الأيدلوجية: وذلك عن طريق نشر الأفكار والفلسفات والدفاع عنها ضد خصومها .
6- تعبئة الجماهير: أي حثهم ودفهم لخدمة نظام سياسي أو اجتماعي معين.
7- تكوين الرأي العام في المجتمع والتأثير على اتجاهاته سوءاً بالسلب أو الإيجاب.
8- التسلية والإمتاع وهو الأمر الذي تحققه المقالات الترفيهية أو الضاحكة أو الساخرة.
ورشة العمل في كيفية كتابة المقال :

أ ـ أركان المقال الأساسية ثلاثة هي :
ـ المقدمة : وهي الجزء الأول منه ، وتهدف إلى تهيئة القارئ للغرض من المقال ، ويجب أن تكون قصيرة وسهلة الأسلوب . ـ الغرض : وهو الجزء الأساسي للمقال ، ويهدف إلى التعبير عن الموضوع ويشترط لعرضه : أن يستوعب الموضوع ويلبي رغبات القارئ .
ـ الخاتمة : وتهدف إلى حصر الأفكار ويجب أن تكون جامعة بإيجاز لفكرة المقال وجميلة الأسلوب .
ب ـ أنواع المقال :
ـ المقال الافتتاحي : وعادة ما يكون رأي المطبوعة ، ويعتبر مرآتها التي تعبر عن توجهات المطبوعة وأفكارها .
ـ مقال الخاطرة ( الذاتي ) : وهو مقال صحفي يعبر عن رأي كاتبه الذي تظهر فيه شخصيته ، وهو متصل بإحساس الكاتب ووجدانه .
ـ المقال الموضوعي : وهو نابع من المشاهدات في الحياة ، ورؤية فاحصة لما يجري في المجتمع ورأي الكاتب فيها .
تعريفه
هو عبارة عن قطعة مؤلفة متوسطة الطول تعالج موضوعاً ما من ناحية تأثر الكاتب به. تكون منثورة في أسلوب يمتاز بالسهولة والوضوح وسهولة التراكيب ودقّة الكلمات.
الخطوات العامة لكتابة المقال
أولاً: اختيار موضوع المقال
إن اختيار موضوع المقال يتطلب من الكاتب أن يختار موضوعاً يعرف عنه قدراً كافياً من المعلومات، وأن يكون موضوعا مقبولاًمن جانب القراء الذين يكتب لهم. ويؤخذ الموضوع عادةً مـن الحياة .
ثانياً : تحديد الهدف من المقال:
إن أحد العوامل التي يتوقف عليها النجاح في الكتابة هو تحديد الهدف. وهذا التحديد يساعدنا على أمرين: معـرفة ماذا نكتب؟ وكيف نكتب؟
فلو أنك قمت بزيارة مكة المكرمة وأردت أن تكتب عنها، فعليك أن تحدد هدفك من المقال:
- هل تريد أن تجعل القارئ يشاركك التجربة الوجدانية؟
- هل تريد وصف الحرم المكي الشريف؟ - هل تريد أن تقارن بين مدينة مكة الآن وقبل مائة سنة.
ثالثاً: اختيارعنوان المقال:
إن اختيار عنوان المقال ضرورةٌ لأنه يساعد الكاتبَ على تحديد موضوع المقال؛ لذا يجب أن يكون العنوان: - محدداً، و- واضحاً بعيداً عن الغموض .
رابعاً: خطّة المقال
تتكون الخطةُ عادةً من المقدمة، والعرض، والخاتمة.
- المقدمة. - تبدأ بجملة لجذب انتباه القارئ إلى الموضوع. - ثم تتولها جملةٌ لتحديد هدف المقال.
- ثم تنتهي بما يحدد مجال المقال، ويمهد للعرض. - ويجب أن تكون المقدّمة موجزةً، وتتناسب والموضوع كمّاً وكيفاً.
- العرض
- يمثل العرضُ الجزءَ الأكبر من المقال؛ يتناول الكاتب فيه المشكلة بالشرح، والتحليل، والتمثيل حتى يصل بهدفه إلى ذهن القارئ. - وهذا القسم يحتل ثلثي حجم المقال.
- ومن سماته: التسلسل المنطقي للأفكار، والدقة في التعبير، ووضوح الأسلوب.
- الخاتمة
تأتي الخاتمة في نهاية المقال، وهي تميل إلى الإيجاز، وفيها يلخص الكاتب هدفَ المقال، والنتيجة التي توصل إليها، ويجبُ أن تكون موجزةً، واضحةً، لغتُها سهلة.
أنواع المقال
- المقال الوصفي السردي
- الهدف منه: إعطاء صورة لمكان رآه الكاتب، أو لحادث شاهده.
- وينبغي أن يخصصَ الكاتبُ العرضَ لإعطاء صورة للمكان الذي رآه أو سرْدٍ لوقائع الحادث.
- وإذا مافعل الكاتب ذلك عبر وصفه أو سرده لما رآى، أوشاهد سيجعل القارئَ يخرج بصورة واضحة للمكان، أو الحادث، كما لو كان قد شاهده بنفسه.
- فإذا أردنا أن نُعرِّفَ القارئَ بالثلاجة نبدأ بتحليلها إلى أقسامها الرئيسية، فنَصِفُ كلَّ قسم على حده، ونبدأ من الخارج إلى الداخل أو العكس. وبذلك يستطيع القارىء أن يكوِّنَ صورةً متناسقة للجهاز الموصوف دون أن يراه.
- المقال الصحفي: وهو نوعان
- المقال الافتتاحي: يكتبه رئيس التحرير، وهو يستعين بالوثائق ليدعم رأيه. وهو يلتزم فيه بما يلي :
- التحفظ والحذر في إبداء الرأي. - إقناع القارئ ، وطرح الموضوعات الطازجة.
- النزوع إلى التوجيه ومخاطبة الرأي العام.
- تناول مايهم البلاد من أحوال سياسية، داخلية وخارجية واقتصادية وجتماعية.
- ويمتاز أسلوب المقال الصحفي بما يلي:
1- يشتمل على فكرة يحسن كاتبها عرضها في ثوب من التشويق.
2- أسلوبه سهل واضح يفهمه كل قارئ.
3- يميل إلى الجدل في مناقشة الأراء والاتجاهات المختلفة.
4- يميل إلى التطويل فيما يتطلب ذلك، وإلى الإيجاز في أكثر الأمور.
ملاحظة : ينبغي أن يكون المقال جميل الأسلوب، سلس العبارة، واضح الأفكار.
- مقال الرأي: وهو القسم الثاني من المقال الصحفي:
1- ليس بالضرورة أن يعبر مقال الرأي عن رأي الصحيفة كالمقال الافتتاحي.
2- وهو ليس مقصوراً على جوانب سياسية.
3- يمكن أن يُقدّمَ في سلسلة معينة، مثل فن القصة، أو قضية المرأة في أفريقيا.
أشكال المقال: للمقال شكلان: ذاتي وموضوعي.
أولاً - سمات المقال الذاتي:
1- تبدو فيه شخصية الكاتب أكثر وضوحاً.
2- يشيع فيه الأسلوب الأدبي الذي يمتلئ بالصور الفنية والإيقاع الموسيقي.
3- يثير المقال الذاتي بالقارئ شتى أنواع الانفعال "الحزن أو الفرح".
4- يظهر فيه ضمير المتكلم بشكل بارز لأنه يطرح أساساً تجربة ذاتية تجربة ذاتية.
ثانياً- : سمات المقال الموضوعي
1- الوضوح والبساطة والبعد عن الغموض. 2 - خلوه من العواطف الشخصية.
3- الإيجاز غير المخل "طول العبارة على حجم الفكرة". 4- الدقة وتسمية الأشياء بمسمياتها.
5- التقيد بالموضوع ومتطلباته، وعدم الخروج عنه إلى أمور جانبية.
6- استخدام البراهين العقلية والجدل. 7 - غلبة المنهج العلمي عليه.
8- التسلسل الفكري والمنطقي بحيث تؤدي الفكرة السابقة إلى الفكرة اللاحقة حتى ينتهي الموضوع إلى نتيجته.





الندوة و المحاضرة

تعتبر الندوة من اهم البرامج التى تقدمها اسرة الاعلام التربوى بالمدرسة وهى تعتمد على النقاش وطرح الاراء فى قضية ما او ظاهرة ما تهم المجتمع المدرسى بصفة خاصة او البيئة المحيطة بصفة عامة وطرح الحلول الممكنة لها كما تبرز كنشاط جيد من خلال المناسبات الدينية والقومية و الاجتماعية ..
وتتيح الندوات و المحاضرات المناخ الملائم لتبادل الافكار التى تشكل اهمية خاصة بهد فدفع الطالب الى التفكير .
كيف نحدد المشتركين فى الندوة او المحاضرة ؟
لاختيار المشاركين فى الندوة او المحاضرة توجد طريقتين هما :
( 1) ان يتم اختيار الاشخاص ذوى الخبرة و المتخصصين فى الموضوع فان كان الموضوع دينيا يتم الاستعانة باحد الدعاة من وزارة الاوقاف
(2) ان يتم اختيار الاشخاص على اساس الشهرة دون النظر الى التخصص كان يحاضر احد المدرسين عن التدخين مثلا بدلا من احضار طبيب .
وبصفة عامة يراعى اختيار الاشخاص ذوى الخبرة فى الموضوع ويتمتعون بشهرة داخل المجتمع ، ويراعى الا يزيد عدد المشتركين فى الندوة عن اربعة محاضربينما المحاضرة يحاضر فيها محاضر واحد فقط .
اعداد الندوة او المحاضرة :
(1) التخطيط الجيد للموضوع مع اختيار الموضوعات التى ترتبط بالبيئة المدرسية والمجتمع المحلى .
(2)دراسة كل ما يتعلق بالموضوع و اختيار المشتركين فى الندوة او المحاضرة .
(3) كتابة الدعوات و اخطار المشتركين .
(4) الحصول على التصريحات اللازمة من الجهات المعنية مع تحديد مكان الندوة او المحاضرة .
(5) الاعلان داخل المدرسة عن الندوة او المحاضرة .
كيفية تنفيذ الندوة او المحاضرة
(1)يقوم مدير الندوة او المحاضرة بكتابة خطة عمل وتوزيعها على المشتركين .
(2) تجهيز المكان المعد للنشاط مع عمل الاختبارات اللازمة للميكروفونات و الاجهزة الكهربية الاخرى ان وجدت .
(3) يبدا المدير بعرض مقدمة عن الموضوع و اسباب اختياره وتقديم المشتركين فى الندوة او المحاضرة .
(4) اتاحة الفرصة لكل مشترك للتحدث .
(5) بعد عرض الاراء يقوم مدير الندوة او المحاضرة بعرض الاسئلة التى وصلت اليه على الضيوف .
(6) يقوم مدير الندوة او المحاضرة بعرض الموقف الاجمالى مع توجيه الشكر للضيوف .
ملحوظة
يمكن لنا وفى ضوء الامكانات المتاحه بالمدارس من ان نفصل بين الندوة و المحاضرة
بمعنى ان تكون الندوة عامه لجميع طلبة المدرسة فى المناسبات و يكتفى بالمحاضرات للطلبة اعضاء اسرة الاعلام التربوى فى فن من فنون الاعلام و تعقد بالمكتبة او حجرة الصحافة ان وجدت






الإذاعة المدرسية

أهداف الإذاعة الصباحية وشروط نجاحها
أهداف الإذاعة المدرسية

إن أهداف الإذاعة المدرسية أو بالأحرى نادي الإذاعة المدرسية، تستمد من أهداف الإعلام التربوي عموما بكل صوره ، وتقوم على فلسفة المجتمع المدرسي التي توجد فيه ومن بين أهدافها :
* تزويد الطلاب بالمعلومات أو الأخبار والمعارف التي تهمهم
* وتشبع فيهم حب الاستطلاع بحكم تكوينهم الفسيولوجي ،
* وهنا يتحقق أحد أهم أهداف الإعلام التربوي عموما وهو :
1- ربطهم بمجتمعهم المدرسي والمحلي ،
2- وتزويدهم بالمعلومات والمعارف المتصلة بشؤون الدراسة وأنشطتها ونظمها وبرامجها المتنوعة ،
3- كما تقدم لهم ألوانا من العلوم والمعارف بصورة مشوقة تقوم على الشرح والتفسير والتبسيط ،
4- وهي تسعى بذلك إلى إكساب الطلاب مهارات الاتصال الإذاعي ، ومهارة التعبير الحر عن أفكارهم ، والثقة في تفكيرهم وقدراتهم العقلية ، كما تنمي فيهم الروح الجماعية والنظرة الواقعية حينما يسهمون في التخطيط لبرامجها التي تتناسب وأنشطة المدرسة ومجتمعها المحلي ، وهم يقومون بتقديم هذه البرامج ويعملون على تطويرها وبالتالي تعودهم على البحث والاطلاع
5-وتعرفهم بمصادر المعلومات والقدرة على التذوق .
و مجمل القول ، أنه إذا أردنا تحديد أهداف النادي الإذاعي،
فإننا نستطيع تعدادها على الشكل التالي على سبيل المثال لا الحصر
- ربط الطلاب منذ بداية اليوم الدراسي بكتاب الله ،وسنة نبيه محمد صلى الله عليه وسلم.
* تذكير الطلاب بالعظات القرآنية والأحاديث النبوية الشريفة، التي تزيدهم سعة واطلاعا بأمور دينهم.
* تنمية مواهب الطالبات ذوي الاستعدادات الجيدة في البحث . * تشجيع الطلاب الموهوبين.
*تقوية شخصية الطالب وإخراجها من دائرة الخوف والخجل.
* غرس القيم والعادات الحسنة في نفوس الطلاب كصلة الرحم و التعاون واحترام المربي واحترام الكبار و تقدير آراء الآخرين.. .
* توسيع مدارك الطلاب الذهنية والفكرية. * تدريب الطلاب على حسن المواجهة.
* خلق روح السرور والفكاهة لدى الطالب. * زيادة الثروة اللغوية عند الطالب
* تنمية مهارة القراءة عند الطالب. * تعويد الطالب على الاستماع الجيد .
* تعويد الطالب على الاستنتاج وإبداء الرأي. * تعويد الطالب على التفكير المبدع المستقل.
شروط نجاح الإذاعة المدرسية

و نظرا لأهمية الإذاعة الصباحية للطلاب ، فإنه يجب علينا أن نتبع الشروط الآتية:
-* عدم تكرار موضوعات الإذاعة المدرسية. -* مناسبتها للأحداث الجارية -* استخلاص معظم كلماتها من المناهج الدراسية.
-* شمولية الموضوعات من حيث البرامج الدينية و التربوية و الوقائية و غيرها.
- مناسبة الموضوعات لجميع المراحل الدراسية. -* ربط الموضوعات الدينية خاصة بعضها ببعض.
الإذاعة المدرسية : من المسابقات التي تحكم ميدانيا أمام لجنة من الوزارة
شروط مسابقه البرنامج الإذاعي : ألايزيد عدد المشتركين في البرنامج عن ( 8 ) طلاب ومدته 15 دقيقة .
**أن يشتمل البرنامج الإذاعي علي الفقرات الآتية :
- افتتاح البرنامج :القران الكريم – الحديث الشريف و مايرشد اليه
-الفقره الاخبارية :الأخبار المدرسية وأخبار البيئة المحيطة بالمدرسة والأخبار المحلية والعالمية والتعليق علي الأنباء...
فقرات متنوعة :- المقال الإذاعي المرتبط بالمعلومات المنهجية والبيئية
- التحقيق الإذاعي أو الحديث الإذاعي المناسب للمرحلة السنية ...
- فقرات إذاعية أخري خفيفة : ( هل تعلم – صدق أو لاتصدق - قل ولا تقل – مسابقات منهجية – تكريم المتفوقين من الطلاب والمعلمين ...إلخ).
- ملحوظة مهمة: الموسيقي المصاحبة للفقرات الإذاعية ودقة الربط بين فقرات البرنامج الإذاعي.






المعارض الصحفية
المعارض الصحفية من ضمن المسابقات التي تحكم ميدانيا...... وهي مكان يعرض فيه الإنتاج الصحفي المدرسي المتنوع ...وأيضا يتم في هذه المعارض تحكيم بعض المسابقات كالإذاعة وذلك علي حسب نشرة المسابقات من الوزارة ...
معرض الصحافة السنوي: وهو المعرض الذي يشمل كافة الإنتاج الصحفي علي مستوي المحافظة ويعرض فيه كافة الإدارات المختلفة بجميع مراحلها ...ويتم تقييم مسابقة الاذاعة المدرسية أثناء المعرض
أهداف المعارض الصحفية المدرسية
*** تبادل الخبرات الصحفية والفنية بين الأخصائين والطلاب في المراحل التعليمية المختلفة
*** وسيلة من وسائل الكشف عن الطلبة الموهوبين *** الدراسة العملية لفنون الصحافة المدرسية والصحافة العامة
*** وسيلة من وسائل تنمية الشخصيه للطالب وذلك بعرض ما ينتجه من أعمال
***نشر العلم ..وتبادل المعرفة والثقافات العامة بين مختلف طلاب المدارس
*** توجيه الطاقات والإمكانات نحو الانتاج المثمر والعمل الخلاق
*** المعارض الصحفية تعكس كافة مجالات النشاط المدرسي الثقافية والعلمية والفكرية والفنية والرياضية
*** المعارض الصحفية عمل جماعي يشترك فيه جميع المراحل التعليميه وكافة الإدارات
*** المطلوب من الإدارات إنتاجهم الفني من (صحف حائطية والألبومات وصحف ربع ساعة وصحف طائرة ومجلات مطبوعة ومصورة وأحاديث وتحقيقات ومقالات صحفية وقصص قصيرة وكاريكاتير ونماذج من المجلة الالكترونية وجميع الفنون الإعلامية ) ويشترك جميع المراحل في المعرض السنوي ابتدائي- إعدادي – ثانوي عام وفني )
الشروط التي يجب توافرها في إعداد الصحيفة المدرسية :

1 - من حيث المضمون:
§ يجب الاعتماد أساس على جهد التلاميذ والطلاب أنفسهم في تحرير الصحيفة المدرسية ، بحيث تكون من عملهم بالفعل بعد إرشادهم وتوجيههم .
§ يراعى كتابة اسم الطالب في نهاية الموضوع الذي كتبه مع بيان الصف الدراسي.
§ مراعاة ان يوضح الطالب عما إذا كان الموضوع من تأليفه بالفعل او مقتبس أو منقول بنصه مع بيان المصدر تحقيقا وتأكيدا للامانة العلمية لديهم.
§ يجب تنوع المادة الصحفية في الصحيفة الواحدة بحيث تشتمل على قوالب فن التحرير الصحفي مثل المقال ، الخبر ، القصة أو الحديث ، والتحقيق الصحفي ، الصور ، الرسوم …………….. الخ .
§ يجب أن يكون هناك تناسب ، وبالتالي مراعاة الفرق بين كل مرحلة تعليمية وأخرى.
§ الصحيفة وسيلة إعلامية تعليمية تربوية في المقام الأول ، لذلك ان تعطي أكبر قدر من المعلومات الجديدة والتي تنشأ روح العصر ولا داعي للأفكار أو المعلومات المعادة والمكررة.
§ عدم الالتجاء إلى الموضوعات المطولــة واستخدام الألفاظ الغربية أو التي يصعب فهمها على الطالب طبقاً للمرحلة التي ينتمي إليها.
§ كما يجب على الصحيفة الناجحة ان تشتمل على الموضوعات التي تستهوي الطلبة الممتازين والمتفوقين في دراستهم وتشجيعهم في الإقبال على ممارسة النشاط كما تشجع وتحفز غيرهم من الطلاب العادين.
§ مراعاة ان تكون المعلومات التي تنشرها الصحيفة صحيحه وموثوق بصحتها خاصة فيما يتعلق بالأرقام وأسماء الأشخاص والأماكن كما يجب ويشكل خاص مراعاة الدقة التامة في صحة كتابة : الآيات القرآنية الكريمة والأحاديث النبوية الشريفة ، والأدعية النبوية ، وأقوال الصحابة رضى الله عنهم.
§ يجب أن يكون الهدف العام من الموضوعات التي تنشرها الصحيفة هي : التوعية والتوجيه والتثقيف والإرشاد وذلك مع الارتكاز والارتباط الوثيق بالمنهج المدرسي الذي يدرسه الطلاب .
§ مع مراعاة ان تتناول الصحف المدرسية بشكل دائم ومستمر الموضوعات التالية :
- مواكبة الأحداث والتطورات المحلية والعربية والإسلامية والعالمية مدعمة بالصور والرسوم.
- تناول أخبار المدرسة المحلية والبيئة ومجالات الأنشطة الثقافية والاجتماعية والفنية والرياضية والعلمية بها ……….الخ.
- تناول مشاكل البيئة المحلية ومحاولة اقتراح طرق علاجها أو التغلب عليها.
- تناول المشاكل الطلابية والظواهر التربوية ، والعمل على المساهمة في حلها.
• كما يجب على الصحف المدرسية التركيز بشكل خاص ومستمر على الموضوعات التالية :
- النهضة في مختلف المجالات.
- المناسبات الوطنية( في حينه).
- تأكيد ولاء الشباب والمواطنين للوطن .
- شخصيات مصرية (قديماً وحديثاً) قامت باعمال جليلة لوطنها.
- سير الابطال ، وتقديمهم كنماذج للطلاب تزكي في نفوسهم روح الشجاعة وحب الوطن.
- أحياء التراث العماني .

• يراعى عند اختيار اسم وشعار المجلات والصحف ان يكون هذا الاسم ثابتاً لا يتغير عند إصدار العدد الجديد من حيث كونه شهرية يكتفى برقم العدد الجديد وتاريخ إصداره.
• مراعاة التنوع في إعداد راس الصحيفة من حيث الشكل الفني ، وكذا البرواز (الإطار الخارجي) لها.
• مراعاة الأسس : الصحفية والنفسية والفسيولوجية والفنية التي يقوم عليها الإخراج الصحفي الناجح وتتضمن بإيجاز ما يلي :
- مراعاة أن هذه الصحيفة تصدر بمن ولمن؟
- مراعاة الزمن والمكان لقارئ هذه الصحيفة.
- مراعاة حجم الخطوط والكلمات بما يتناسب مع طول السطر .. فكلما زاد طول السطر كانت الكلمات بحجم كبير نوعاً وكلما قصر السطر كانت الكلمات بحجم صغير نوعاً ما.
- الالتزام في إخراج الصحيفة بطريقة الأعمدة الصحيفة المتداخلة مع بعضها البعض ، كما هو متبع في الصحف العامة اليومية وخاصة الصفحة الأولى بها.
- مراعاة تتبع المادة الصحفية طبقاً لفن التحرير الصحفي : الخبر ، المقال ، القصة ، الحديث ، والتحقيق الصحفي ، الصور والرسوم والكارتكاتير ……………الخ.
- مراعاة أهمية الصورة والرسوم. والرسوم المصاحبة للعناوين ، بحيث لا يقل عدد الصور بالصحيفة الواحدة عن ثلاث صور على الأقل ، ويفضل أن تكون ملونه ، لكونها من اكثر عناصر التشويق والجاذبية.
- مراعاة أهمية العناوين الصحفية للموضوعات ، وبحيث تتناسب حجماً وطولا ولونا مع أهمية الموضوع وحجمه.
- أهمية الفواصل والأطر بين الموضوعات .
- مراعاة عدم الإسراف في استخدام الألوان والزخرفة بالصحيفة ، وخاصة في المراحل التعليمية المتقدمة ، بما يحدث نوع من التوازن بين الشكل والمضمون وبحيث لا يطغى أحدهما على الآخر .
- مراعاة دور الموضوعات حجماً ومساحة طبقاُ للمستويات : الأهم والمهم فالأقل أهمية بحيث توزع الموضوعات الهامة على مختلف مساحات جسم الصحيفة.
- مراعاة كتابة الموضوعات على فرخ ورق البرستول للصحيفة نفسها، ولا يقوم بلصق مادة صحفية عليها سوى الصور فقط أو الرسوم التوضيحية المطبوعة والتي تلزم لتدعيم الموضوع وعدم كتابة العنوان الرئيسي للصحفية بالكمبيوتر.
- استخدام مقاسات مختلفة للورق البريستول : فرخ كامل ، نصف فرخ (طولا عرضا).
- عرض الصحيفة في المكان المناسب سواء كانت داخل الفصل أو خارجه بحيث تكون في مستوى نظر وطول الطلاب.

مع خالص تحياتي / جودة حسني محمد عثمان موجه أول الصحافة بإدارة مشتول الشوق التعليمية























البرلمان المدرسي
شروط مسابقه البرلمان المدرسي مستوي المحافظه :-
*** تشترك المديريه( المحافظه ) ببرلمان مدرسي واحد فقط.....ويتكون من( 9 ) طلاب وطالبات
*** التزام باداب الحوارمع الزملاء اعضاء البرلمان والمنصه...وتحديد المراد من رئيس البرلمان في ورقه مكتوبه ترسل اليه عن طريق امين سر الجلسه ..
*** اتباع اللائحه الاساسيه للبرلمان من حيث تقديم الاسئله والاقتراحات ومناقشه التقارير وطلبات الاحاطه والاستجوابات
*** يجب ان ينهي البرلمان المدرسي جلسته باصدار التوصيات والاقتراحات والقرارات والبيانات العاجله الي المسئولين ومناشدتهم بالاسراع في حل المشاكل ومعالجه القضايا..
*** يجب ان يهتم البرلمان المدرسي بقضايا المجتمع المدرسي وقضايا ومشاكل البيئه المحليه

مسابقةالمناظرات
المناظرات هي أحد الأنشطة التربوية التي تعتمدها الوزارة داخل المدارس لتحقيق أهداف تربوية محددة ، ومعنى المناظرة في القاموس العربي هو المماثلة والنظير هو المثل وفى لغة الصحافة يقال مثلا ( يلتقي وزير الخارجية المصري نظيره .....في دولة أخرى) ومن مرادفاتها في القاموس العربي المحاورة والمجادلة في موضوع واحد بين طرفين متعارضين في الرأي وأعتقد أن هذا هو المعنى المقصود تربويا . وقد حددت الوزارة أهدافها التربوية من نشاط المناظرات في المدارس في النقاط التالية:
• تنمية شخصية الطلاب وقدرتهم على مخاطبة الآخرين. * حث الطلاب على القراءة والاطلاع.
• تدريب الطلاب على جمع المعلومات من مصادرها الأساسية وتوظيفها في إبداء الرأي وهذا ما يعرف اختصارا ب( التفكير العلمي احترام الرأي الآخر . * غرس آداب الحوار في نفوس الطلاب.
خطوات تنفيذ المناظرة داخل المدرسة
المعروف أن الوزارة تضع في نشراتها الأهداف التربوية المنشودة من النشاط وشروط المسابقات أما كيفية تحقيق هذه الأهداف فهو مهمة التوجيهات الفنية وسوف نرى فيما يلي كيفية تحقيق هذه الأهداف من خلال خطوات تنفيذ المناظرة داخل المدرسة.
• عرض موضوعات القائمة الوزارية على الطلاب والاتفاق على أحد الموضوعات التي يرغبون في مناقشتها .
• يضع الإخصائى موضوع المناظرة في صيغة سؤال يبدأ ب هل ..؟ ويطرحه على الطلاب في مناقشة عامة يتبين من خلالها مواقفهم الوجدانية من موضوع أو قضية المناظرة ، على سبيل المثال ... هل حياة الريف أفضل أم حياة الحضر؟ ، هل الإنتاج المحلى أفضل أم الإنتاج الأجنبى ؟ ، هل محو الأمية مسئولية الفرد أم الدولة..؟ وهكذا.. وبناء على إجابات الطلاب الأولية يتم تقسيمهم إلى فريقين مؤيد ومعارض أو رأى ورأى آخر .
• يقوم الإخصائى بمناقشة عناصر الموضوع مع الطلاب وتحديدها .
• يكلف أحد الطلاب ( مقدم المناظرة ) بإعداد مقدمة عامة عن موضوع المناظرة .
• يقوم الإخصائى بالتعاون مع المكتبة في تحديد المراجع والكتب التي تخدم الموضوع وإرشاد الطلاب إليها .
• يمنح الطلاب فترة أسبوعين على الأقل للقراءة والاطلاع والحصول على المعلومات والأرقام التي تدعم وجهة نظرهم ومواقفهم الوجدانية ثم تعقد المناظرة تحت إشراف الإخصائى .
• يقوم الإخصائى أثناء المناظرة بتشجيع الطلاب على الجوانب الايجابية في الحوار وإبعادهم عن الجوانب السلبية مثل المقاطعة والكلام بدون إذن المقدم ....الخ
شروط مسابقة المناظرات
• أن يتناسب الموضوع مع المرحلة الدراسية (أهمية الموضوع)
• ألا تزيد مدة المناظرة عن 20 دقيقة ألا يزيد فريق المناظرة عن 6 طلاب ومقدم المناظرة
• عدم الحفظ أو القراءة من الأوراق. ( التلقائية)
• الالتزام بالمنطق والموضوعية في عرض الرأي .
• الاسلوب المنظم فى الحوار
• الالتزام باللغة العربية ( الدارجة)





















مسابقه الطفوله

وهي اول المسابقات التي ترد من الوزاره ويتم تحكيمها ميدانيا ..ويتم الاحتفال بهذه المناسبه في المدارس كل عام...وبالنسبه للعمل الصحفي ..تكون علي مرحله رياض اطفال والمرحله الابتدائيه والاعداديه ...ويتم متابعه ورعايه الموهوبين ثقافيا وفنيا وتشجيعهم وابراز اعمالهم في مختلف فنون الصحافه والاذاعه المدرسيه ..
علي النحو التالي :
اولا : رياض اطفال :
يدرب اطفال هذه المرحله علي جمع الصور من الصحف او المجلات او الدوريات ....الخ وتصنيفها ( اشخاص – حيوانات – نباتات – وسائل مواصلات .....الخ ) وتنفذ علي مجله حائطيه او اسكتش وتعرض ضمن المعرض السنوي للطفوله .الذي سيحكم ميدانيا علي مستوي الجمهوريه خلال شهر اكتوبر ونوفمبر 2013
ثانيا مرحله التعليم الاساسي : ( ابتدائي – اعدادي )
- يقوم تلاميذ المرحله ( ابتدائي – اعدادي ) باصدار صحف حائطيه ومجلات الكترونيه...تضمن الاحاديث والتحقيقات والمقالات الصحفيه والقصه والكاريكاتير ...مع مراعاه التركيز علي مشكلات الطفوله والاسره والمجتمع ...
- ضروره احتواء الاذاعه المدرسيه علي فقرات اذاعيه عن الطفوله والامومه بما يتناسب مع المرحله السنيه ..
المسابقات الميدانيه للطفوله
اولا : مسابقه المعرض السنوي للطفوله :
- تعد كل مديريه معرضا صحفيا للطفوله يضم انتاج مراحل - رياض اطفال - مرحلتي التعليم الاساسي ( ابتدائي –اعدادي )
يشتمل المعرض علي الالبوم المصور – الصحف الحائطيه – الحديث الصحفي – التحقيق المقال الصحفي – صحيفه الربع ساعه – نماذج من المجله الالكترونيه التي تم اعدادها
- ضروره تواجد التلاميذ امام اعمالهم اثناء تحكيم المعرض وقيامهم بالشرح امام لجنه الوزاره
ثانيا : المجله الالكترونية :
وهذا العام يتم اصدار المجله عن المرحله الاعداديه فقط
شروط المجلة :
1- يشارك في هذه المسابقه طلاب المرحله الاعداديه
2- تعد كل مديريه مجله الكترونيه واحده للمرحله الاعداديه
3- لا يقل عدد صفحات المجله عن ثماني صفحات داخليه علي ان تحتوي علي ركن لخدمه المنهج المدرسي ..
4- تحتوي كل مجله علي الفنون الصحفيه ( اخبار مدرسيه وبيئيه ومحليه – مقال – حديث تحقيق – اعلانات مدرسيه تربويه – قصه قصيره – صور صحفيه )
5- يقوم طالبان باصدار المجله وعرضها امام لجنه التحكيم
6- مشاركه التلاميذ الفعليه في تحرير الموضوعات وكتابه المقالات واجراء الاحاديث والتحقيقات .....
7- يذيل كل موضوع باسم صاحبه ثلاثيا ..


المجلة الأليكترونية

المجله الأكترونية من ضمن المسابقات الخاصة بأخصائي الصحافة ومكلف بها ويتم تقييمها وتقديمها للوزارة في نهاية مارس ......وأن قيام التلاميذ بإصدار صحيفة مطبوعة يساعدهم علي اكتساب خبرة معرفية واسعة بمجالات الطباعة وفنونها......وكذلك الإخراج الصحفي بوسطة الكمبيوتر.
وهي مجلة مدرسية طلابية فيجب أن تكون أسرة تحريرها من الطلاب وأن يكون نسبة 95٪ من المادة المحررة من إعداد الطلاب أنفسهم
ولكي يتم إخراج المجلة المدرسية إاخراجا جيدا ومشوقا ...لابد من مراعاة جانب الشكل والمظهر وجانب المضمون ،
ويتم تشكيل اسرة التحرير علي النحو التالي :
*** مدير عام الإدارة التعليمية – وموجه عام الصحافة........إشراف عام
*** الموجه الأول ......................................إشراف عام فني
*** موجه الصحافة للمدرسة ....................................إشراف تنفيذي
*** أخصائي الصحافة بالمدرسة..................................مسئول تنفيذي
*** مجموعة من الطلاب الممتازين .............................محررون
*** مدير المدرسة ( إشراف إداري ) ، سكرتير المدرسة ( إشراف مالي )
*** مدرس لغة عربية ( مراجع لغوي ) ، مدرس ( كتابة كومبيوتر )
إخراج المجلة الأكترونية
1- اختيار شعار وعنوان للمجلة يعبر عن سياستها واتجاها واختيار موادها وموضوعاتها
2- مقاس المجلة تقريبا يكون 28 سم طول في 21 سم عرض ....
*** أما عن الشريحة الأولى (الغلاف الخارجي) تحتوي علي اسم المجلة وشعارها ورقم العدد وتاريخ الإصدار واسم المدرسة والإدارة والمحافظة ....ويحتوي أيضا علي مانشيت أو أكثر لأبرز الموضوعات داخل المجلة ..وذلك لجذب الانتباه وتشويقا للقراءة والاطلاع علي مافي المجلة من موضوعات .
*** الشريحة الثانية يذكر فيها أسرة التحرير ...وأيضا عنوان ( اقرأ في هذا العدد) ويذكر تحت هذا العنوان أهم الموضوعات ورقم صفحاتها
*** الشريحة قبل الأخيرة فيمكن أن تحتوي علي بعض الرسومأاو الزخارف أاو الاعلانات المدرسية وأنشطتها
*** الشريحة الأخيرة فإنها تحتوي علي صور لبعض الأنشطة والرحلات والمسابقات أو نوادي العلوم
*** أما عن باقي الشرائح تحتوي على :
- المقدمة بعنوان ...كلمة العدد .أو المقال الافتتاحي ويكون معبراً عن سياسة المجلة
- الأخبار لاتقل عن نسبة 15 ٪ ولابد أن تكون متنوع’ ( مدرسية – بيئية – رياضية – اجتماعية – محلية – عالمية – التعليق على الأنباء)
- استخدام كافه الفنون الصحفية داخل المجلة من: ( حديث صحفي ,تحقيق ,مقال ، قصة قصيرة ، إعلانات مدرسية تربوية ، كاريكاتير ، بعض الموضوعات المنهجية ، صفحتان للغة الأجنبية .، ريبورتاج مصور ،
ركن ديني ، ركن الطفل ، ركن الرياضة ، ركن منهجي ....إلخ )
-- ملحوظات مهمة : 1- يقوم بإصدار المجلة الألكترونية طلاب الثانوي العام والفني .
2- أخر موعد لتسليم المجلة الألكترونية 20/3/2014
3- يذيل كل موضوع باسم صاحبه رباعيا .
4- البعد نهائيا في جميع الموضوعات والصور والكاريكاتير عن النواحي السياسية .
والله الموفق ،،،



الرسوم الكاريكاتيرية
هو رسم تعبيرى يميل الى السخريه من حدث ما او بمعنى اخر هو نقد ايجابى لما هو كائن ويعتمد على فكره تبرز الحدث
أهميته
* يساعد على تكوين راى عام مستنير * يوضح اهمية المشكله
* قد تؤدى السخريه التى تناولها الكاريكاتير الى حل المشكله
*يخفف من جدية الموضوعات والفنون الصحفيه بالصحيفه
* يظهر المواهب الفنيه و الابداعيه للطلاب * من خلاله يمكن مناقشة قضايا المجتمع المدرسى
الشروط التى يجب مراعاتها عند التنفيذ
* ان يعبر الرسم بالكاريكاتير عن المجتمع المدرسى والبيئه المحليه
* لابد ان يكون الرسم الكاريكاتيرى من انتاج الطلاب انفسهم ويعتمد على فكره مبتكره من الطالب
* ان يكون التعليق على الرسم الكاريكاتيرى من فكرة الطالب ويتناسب مع اسلوبه ومرحلته السنيه
* عدم الشف او القص للرسوم الكاريكاتيريه من الصحف وان تكون من ابتكار الطالب وان تكون معبره عن البيئه المحليه وان تلتزم بالاصول التربويه
* ان يكون الرسم الكاريكاتيرى عاملا من عوامل الولاء والانتماء للمدرسه والبيئه المحليه و الوطن
* ان يدعم الرسم الكاريكاتيرى الوطن والوطنيه
* عدم السخريه من العيوب الخلقيه بل يبرز ذوى الاحتياجات الخاصه فى صوره حسنه للنهوض بهم
* عدم التهكم او السخريه من المسئولين او اعضاء هيئة التدريس بالمدرسه
* ان يحترم الرسم الكاريكاتيرى الحرف والمهن والصناعات المختلفه لان كل مهنه او حرفه او صنعه لها دور المبدع ةفى بناء المجتمع وتنميته و النهوض به
شروط وأهداف مسابقة الكاريكاتير الحي
* هي مسابقه لتقيم قدره الطالب وموهبته في رسم الكاريكاتير في مده( 30 )دقيقه
* تحكمهاعلي مستوي الجمهوريه وتكون للمراحل التعليميه(ع– ث عام –ث فني ).
* اختيار( 5 ) طلاب في كل مرحله .( 15 طالب علي مستوي المحافظه) يقومون بالرسم
* مراعاة الاسس الفنيه لفن الكاريكاتير ....وان يعبر عن المجتمع المدرسي والبيئه والمحليه والقوميه..
* يمكن ان يلون الطالب الرسم في حدود الامكانيات المتاحه ويكتب التعليق المناسب لمضمون الرسم بشرط ان يكون تربويا
تاريخ الميلاد ) - * ان يكتب الطالب بياناته كامله ( المحافظه – الاداره-المدرسه المرحله –الاسم















المرفقات
الحديث والتحقيق والمقال والقصة والندوات والمحاضرات واتلإذاعة والمعارض والبرلمان والمناظرات والطفولة والمجلة الألكترونية.doc

لا تتوفر على صلاحيات كافية لتحميل هذه المرفقات.

(165 Ko) عدد مرات التنزيل 3

{.... توقيع جودة حسني ....}
 

مسابقات الإعلام التربوي

استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي الرجوع الى أعلى الصفحة 
صفحة 1 من اصل 1

صلاحيات هذا المنتدى:لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى
نادي الإعلام التربوي :: صالة النادي :: النشرات والمسابقات الواردة من إدارة الصحافة المدرسية-
http://i44.servimg.com/u/f44/13/64/63/15/22222212.png
جميع الحقوق محفوظه لنادي الاعلام التربوي e3lam1.com © 2008-2012 تصميم وتطوير :ابنـ الاسلامـالرئيسيه |التسجيل |مراسلة الادارة  | إحصائيات | احلى منتدى